摘要
新高考改革方案把自主选择权交给学生,不仅是对学生自我规划能力的考验,对学校、教师、家长来讲更是一大考验。采用叙事取向与个人规划相结合的生涯指导,非常符合高中生的身心特点和发展规律。以高一学生职业兴趣探索为例,结合叙事疗法中的“问题外化”“故事重建”“生涯幻游”等技术,论述了叙事取向的高中生涯规划教育的优势和具体操作,这有助于探索更深入和个性化的中学生涯规划教育。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第23期59-62,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
