摘要
目的分析心内科实习生教学中采取PBL结合多媒体教学法的作用与价值。方法将2019年2月至2020年2月护理专业心内科的75例实习生作为研究对象,分为常规组与观察组,常规组实习生根据传统教学方法实施培训,观察组实习生接受PBL结合多媒体教学法,比较两组实习生综合考核成绩、对培训效果的综合评价、对心内科了解程度。结果观察组实习生心内科理论知识、心内科实践操作、心电图成绩、病例分析成绩得分均高于常规组实习生,比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生综合评价较常规组更高,比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对心内科了解程度高于常规组实习生,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合多媒体教学法有着较高的应用价值,能够提高培训质量,可考虑积极推广。
出处
《检验医学与临床》
CAS
2021年第S01期44-45,共2页
Laboratory Medicine and Clinic
基金
上海市浦东新区健康委员会临床高原学科建设计划任务书资助项目(PWYgy2018-03)
上海市健康医学院附属周浦医院2020年院级教学课题资助项目(ZPJXKT-20-16)。
作者简介
通信作者:孙红霞,E-mail:jiaorui1981@163.com。
