摘要
小学数学是为学生今后的学习生涯打下基础的重要阶段,因此小学数学的知识点基本上是比较基础的理论知识,能够帮助学生构建数学思维,让学生理解生活中众多的数学现象,从而带领他们熟悉数学的世界。由于小学生的思维能力和理解能力都还处于发展的重要阶段,在学习比较抽象的数学理论知识时还存在一定的困难,因此利用记忆教学法加强学生对数学知识点的理解,帮助其掌握科学的记忆方法,是当前数学教学工作一直探索的问题。有效的记忆指导方式可以对学生的思维起到良好的启示作用,需要教师深入研究记忆方法的实施方案。本文主要分析了小学数学知识点记忆教学法面临的问题,探索了指导策略。
出处
《学周刊》
2021年第23期113-114,共2页
Learning Weekly
作者简介
王廷红(1976.5-),男,汉族,甘肃武威人,中小学一级,研究方向:小学数学教育教学。
