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从“习以为常”走向“智慧成长”——小学英语常见课堂教学行为的理性评析

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摘要本文从小学英语教师课堂教学常见问题入手,分析了问题产生的原因,并提出了改进建议。旨在帮助教师更新观念,改进教学策略,有效提升教学水平,使他们能够成为"心中有规则、手上有技术、脑中有理论"的智慧型教师。

作者赵华

机构地区西宁市城东区教学研究室

出处《青海教育》 2021年第6期42-43,共2页

关键词小学英语课堂教学问题剖析教学建议

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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青海教育

2021年第6期

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