期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中职数学直观想象学科核心素养培育策略与评价建议

在线阅读下载PDF

导出

摘要学科核心素养是育人价值的集中体现,直观想象学科核心素养是发现和提出、分析和解决数学问题的重要手段.在教学中,教师通过培养学生的“作图”习惯、“识图”技能、“看图”想象和“用图”思维,提升其几何直观、空间想象和数形结合能力,实现育人目标.通过数学问题与活动、几何直观与空间想象描述等评价方式发展学生猜想探索的科学精神,落实立德树人的根本任务.

作者付勇

机构地区重庆市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所

出处《数学学习与研究》 2021年第18期90-91,共2页

基金重庆市教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养视域下重庆市中职数学学业水平考试方案研究”(课题编号2019—00—574)。

关键词中职直观想象核心素养培育策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1孙强.高中立体几何教学如何培养学生空间想象能力[J].造纸装备及材料,2020,49(1):175-175. 被引量：3
2黄国龙.高中数学教学中直观想象素质培养策略研究[J].高考,2020,0(12):153-153. 被引量：1

二级参考文献7

1刘晓牛.在立体几何教学中培养学生的空间想象能力[J].绍兴文理学院学报（哲学社会科学版）,2001(11):117-118. 被引量：2
2仇夜生.高中立体几何教学中如何帮助学生形成空间想象能力[J].中国校外教育,2016(4):132-132. 被引量：9
3赵威.高中立体几何教学中如何培养学生的空间想象能力[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(3):144-144. 被引量：1
4邓天发.高中立体几何教学如何培养学生空间想象能力[J].学周刊（下旬）,2016(12):177-178. 被引量：7
5边宝丽.浅谈高中立体几何教学中培养学生空间想象能力的有效策略[J].学周刊,2019,0(36):29-29. 被引量：5
6贾文杰,王徐兵.高中立体几何教学与学生空间想象能力培养分析[J].青少年日记（教育教学研究）,2019,0(3):141-141. 被引量：1
7陈燕.立体几何教学中培养学生空间想象能力的研究与策略[J].新课程（中学）,2014,0(1):185-185. 被引量：1

共引文献2

1胡玉艳.如何利用多媒体优化立体几何教学[J].神州,2020(21):179-179.
2许哲,钟京佑.数形结合思想在高中数学解题中的应用[J].启迪,2021(9):55-55.

1田一雷.论现代图书馆学的不可能性[J].兰台内外,2020(28):73-75.
2沈军.普通高中生数形结合能力培养的实践研究[J].数学学习与研究,2021(13):24-25.
3王玺洲.例谈数学核心素养在解题中的体现[J].中学数学（高中版）,2021(5):79-80.
4何庭.新课标下的小学数学课堂评价主体多元化的探究[J].进展,2021(9):74-75.
5李晓红.基于读写联动的小学习作指导和评价路径--以六年级下册第一单元为例[J].语文建设,2021(10):66-68. 被引量：2
6高彬.社区工作者想象接触对戒毒人员外显态度的影响[J].青年与社会,2020(19):84-85.
7金馨,郭仕忠.践行行知教育理论,培养数学直观想象能力[J].启迪,2021(7):1-3.
8吴志涛.例谈两类常见的函数零点问题的求解思路[J].语数外学习（高中版）（中）,2020(9):51-51.

数学学习与研究

2021年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部