摘要
基于依恋理论,探讨寄宿制小学生的亲子依恋对主观幸福感的作用机制,重点关注师生关系的中介机制和性别的调节作用。采用问卷法对1810名寄宿制小学生进行调查。结果表明:亲子依恋可显著正向预测寄宿制小学生的主观幸福感;师生关系在亲子依恋和主观幸福感之间的中介效应显著;性别调节了亲子依恋通过师生关系影响主观幸福感的中介过程的前半段路径。研究结果揭示了亲子依恋对寄宿制小学生主观幸福感的作用机制,可为寄宿制小学生主观幸福感的提升提供有益指导。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第18期4-10,共7页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
广东省佛山市教育科学规划青年教师成长专项课题“寄宿制小学生幸福感的心理机制与提升对策研究”(编号:2019qnzx011)。
