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把好学科课程渗透劳动教育的“度” 被引量：20

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摘要中小学校在开设独立劳动教育必修课程的同时,也需要充分利用学科课程资源,合理、科学、有效地渗透劳动教育。本文分析了学科课程渗透劳动教育容易出现的学科课程独立性丧失、劳动教育目标缺失、渗透过程方向性迷失等问题;提出了渗透的基本原则是彼此受益、分类实施、合理融入、有用易用,渗透的主要类型有教育角色渗透、课程内容渗透和组织形式渗透等。

作者赵枫

机构地区华中科技大学教育科学研究院广东省珠海市教育研究院

出处《基础教育课程》 2021年第11期28-32,共5页

关键词学科课程劳动教育学科渗透与融合

分类号 G631 [文化科学—教育学]

作者简介赵枫,华中科技大学教育科学研究院博士研究生,广东省珠海市教育研究院劳动教育教研员。

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