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“分层教学”在高中物理课堂中运用思考被引量：2

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摘要学生的学习能力和理解能力并不相同,这就导致学生学习的效率也不相同.因此,教师在开展高中物理课堂教学时,可以根据学生的学习效率将学生进行分层,并运用分层教学的方式进行教学,不仅可以提升学生参与教学的积极性,还可以提升高中物理课堂教学的效率.那么,教师应该如何运用分层教学开展高中物理课堂教学?本文从注意事项和运用方式两方面入手分析运用分层教学开展高中阶段物理课堂教学的方式.

作者吕有功

机构地区江苏省沙溪高级中学

出处《数理化解题研究》 2021年第3期66-67,共2页

关键词高中阶段物理课堂分层教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

作者简介吕有功(1979.11-),江苏省太仓人,本科,中学高级教师,从事高中物理教学研究.

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相关文献

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数理化解题研究

2021年第3期

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