期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“四层”视域下的试题分析与教学启示--以2020年全国文综Ⅲ卷第42题为例

在线阅读下载PDF

导出

摘要文章围绕高考评价体系中的核心价值、学科素养、关键能力、必备知识“四层”考试内容,对2020年全国文综Ⅲ卷第42题做了深入分析,并据此提供了三点教学启示助力历史教学改革。

作者刘建新

机构地区北京理工大学附属中学

出处《电脑迷·教师研修》 2021年第1期64-66,共3页

关键词四层试题分析教学启示

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介刘建新,北京理工大学附属中学历史学科主任,北京市特级教师,国家级骨干教师,首都师范大学历史学院历史学专业校外实践导师,海淀区初中历史总督学。

引文网络
相关文献

参考文献3

1徐奉先.基于高考评价体系的历史科考试内容改革实施路径[J].中国考试,2019,0(12):59-64. 被引量：96
2无.知史爱国读史明智--2020年高考历史全国卷试题评析[J].中国考试,2020(8):52-56. 被引量：8
3张宇文.注重价值引领培养家国情怀[J].中学历史教学参考,2019(10):7-9. 被引量：1

二级参考文献6

1于涵.新时代的高考定位与内容改革实施路径[J].中国考试,2019(1):1-9. 被引量：178
2姚宏敏.历史学科渗透社会主义核心价值观的教学实践与思考[J].中学历史教学参考,2017(6):56-58. 被引量：3
3辛金红.聚焦核心素养培养家国情怀——以“中国民主革命的先行者孙中山”一课为例[J].中学历史教学参考,2017,0(7):66-68. 被引量：7
4于涵,陈康,高升.新高考外语科的功能定位与改革方向[J].课程．教材．教法,2018,38(6):27-33. 被引量：11
5坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].紫光阁,2018,0(10):8-9. 被引量：62
6孙海波.深入学习贯彻党的十九届四中全会精神全面深化高考内容改革[J].中国考试,2020,0(1):1-6. 被引量：37

共引文献101

1王德金,牛转琴.基于课程标准和高考评价体系的家国情怀内涵探讨[J].试题与研究,2021(4):42-43.
2王郢,吕佩珊.历史开放题的命题脉络、现实困局与应然审思——基于1978—2021年高考历史试题的历时性分析[J].课程教学研究,2022(6):16-23. 被引量：2
3杭乡.单元立意下的课时设计——以“中古时期的欧洲”一课教学设计为例[J].现代教学,2022(S02):33-34.
4王小凡.高中历史学科考试内容改革实施路径[J].高考,2022(36):36-38.
5谢长灿.基于高考评价体系下历史学科思维的培养[J].高考,2021(28):11-12.
6江岱莉.谈新高考背景下高三历史复习的备考策略[J].高考,2021(4):1-2. 被引量：2
7郑兰.学科核心素养视角下历史中考材料论述题探析——以近三年福建历史中考材料论述题为例[J].福建基础教育研究,2020(5):89-91. 被引量：1
8郑兰.聚焦时空观念,中考试题评析及教学启示——以近三年福建中考历史试题为例[J].教师,2020,0(11):54-55. 被引量：1
9杨红丽.历史价值观的考试评价及其教学策略思考[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2020,21(3):64-68. 被引量：1
10盛刚.巧寓“三会” 默化“素养”——2020年全国卷Ⅰ赏析[J].中学历史教学参考,2020(15):21-26.

1陈少茂.初中历史高效教学的多元化策略研究[J].东西南北（教育）,2021(7):205-205.

电脑迷·教师研修

2021年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部