摘要
物理课程的实验性非常强,很多理论知识都是通过实验来验证,因此,在初中物理教学中,教师应强化实验教学,通过实验教学帮助学生直观形象地了解物理知识的形成原因,锻炼学生的动手能力和思维能力。但当前的初中物理实验教学还存在教学实效性低、教学目标不明确、教学模式单一等问题,阻碍了实验教学作用的发挥。对此,文章提出了创新教学观念、设定教学目标、拓展教学模式、注重层次性等优化措施。
出处
《新课程研究》
2021年第5期95-96,共2页
New Curriculum Research
作者简介
胡永超,山东省临沂第九中学教师,研究方向为初中物理教学。(山东临沂276000)。
