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高职院校兼职教师职业发展导向与监督机制探索

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摘要本文以调查数据为基础,从高职院校兼职教师职业发展意愿出发,研究兼职教师职业发展中存在的问题,分析造成兼职教师职业发展困境的原因,分类提出建设兼职教师职业发展导向机制的措施,并对高职院校建立兼职教师职业发展监督机制提出建设性对策。

作者封淼令

机构地区佛山职业技术学院

出处《职业》 2021年第1期59-61,共3页 Occupation

关键词高职院校兼职教师职业发展导向监督机制

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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职业

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