摘要
从核心素养教育目标的落实出发,指出马扎诺教育目标分类学在作业设计指导上的优越性。以初中地理为例,基于马扎诺教育目标分类学从学科问题、元认知策略问题和动机水平评估问题三个维度设计作业,依据人的行为模式创建"作业设计模式",并以初中地理"土地资源"的作业设计为案例阐述作业设计的具体步骤。
出处
《中小学教师培训》
2021年第3期64-69,共6页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于学科核心素养的初中地理作业设计与实践研究”(课题编号:C-a/2020/02/23)
江苏省中小学教学研究第十三期课题“中学地理区域教研‘热力环流’范式的实践研究”(课题编号:2019JK13-L345)。
作者简介
宋彩萍,教育硕士,中学高级教师,镇江市学科带头人,研究方向:初中地理教学。
