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创设情景:提高小学低年级学生数学提问能力策略的探究被引量：1

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摘要问题是思维的起点,培养学生的提问能力是小学数学一个重要的教学目标.目前,学生的提问能力状况不容乐观,教师也没有在教学中对此引起足够的重视.因此,从小学低年级开始,教师应通过创设合适的情景,教授学生提问方法等方式,以提高其提出数学问题的能力.

作者张亚红

机构地区杭州市余杭区大禹小学

出处《数学学习与研究》 2020年第23期76-77,共2页

关键词情景创设现状

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2020年第23期

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