摘要
类比在数学抽象、逻辑推理等活动中,发挥着归纳、演绎等无法比拟的特殊作用。数学抽象、逻辑推理等数学核心素养落地的重要载体是数学概念、方法和原理的教学。数学概念教学,重在类同,建构数学语义表达网络;方法教学,重在类异,丰富数学问题情境体验;原理教学,重在类推,拓展数学思维分析图式。
出处
《中小学教师培训》
2021年第1期35-39,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“指向核心素养的数学课堂教学质量测评指标体系构建与工具开发研究”(课题号:19YJC880067)
重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“文化自信融入普通高中课程实践研究”(项目编号:2019CQJWGZ2046)。
作者简介
吴乐乐,博士研究生,副研究员,研究方向:基础教育课程与教学、中学数学教学;裴昌根,博士,副教授,研究方向:数学教育与教学;柏杨,硕士,小学高级教师,研究方向:小学数学教育。
