精心活跃课堂让智障学生学而有获

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摘要智障学生在学习上有一定的阻碍,但教师可以通过多种方法在课堂上创设活跃的情境,让学生动起来。文章简要从五个方面分析了如何活跃课堂,让智障学生跟随教师不断学习各种技能,学而有获。

作者李映菲

机构地区湖南省益阳市特殊教育学校

出处《教师》 2020年第31期105-105,共1页 Teacher

关键词特殊教育智障学生情境活跃收获

作者简介李映菲(1972-),女,高级教师,本科,研究方向:中小学教育、特殊教育。

教师

2020年第31期

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