期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于企业岗位任务的微课设计——以中职 Maya建模课程为例

在线阅读下载PDF

导出

摘要本文以Maya建模课程基于岗位任务的微课设计为例,详细阐述了Maya建模课程微课设计背景、设计意义、设计的技术流程,为后续基于企业岗位任务的微课设计提供参考。

作者梁春燕班祥东

机构地区广西玉林农业学校

出处《职业》 2020年第26期93-94,共2页 Occupation

基金 2018年度广西职业教育教学改革研究立项重点项目《基于企业岗位任务的微课开发与应用研究——以计算机动漫与游戏制作专业<Maya建模>课程为例》(项目编号:GXZZJG2018A007)研究成果。

关键词岗位任务微课设计 Maya建模

分类号 TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

引文网络
相关文献

参考文献3

1陈朔.基于校企合作任务驱动的微课设计探讨——以高职3DS Max课程为例[J].江苏经贸职业技术学院学报,2018(3):82-85. 被引量：4
2陈冰.中职计算机网络基础课程微课设计探讨[J].科技资讯,2019,17(32):167-167. 被引量：1
3王莎莎.基于任务驱动的微课设计与应用研究[J].中国管理信息化,2019,22(18):201-202. 被引量：1

二级参考文献12

1马建昌.“任务驱动项目导向”在3ds Max课程教学中的应用[J].中国校外教育,2011(2):165-165. 被引量：1
2胡铁生,黄明燕,李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志,2013,31(4):36-42. 被引量：2603
3王成福.基于动力背景的微课设计及应用探索——以“电子产品维修”课程为例[J].金华职业技术学院学报,2018,18(3):16-20. 被引量：1
4周哲,任可心.翻转课堂背景下微课设计与应用模式探讨[J].办公自动化,2018,23(11):42-44. 被引量：1
5戴建辉.高职院校微课设计、制作与课堂教学应用探究[J].西部素质教育,2018,4(8):81-82. 被引量：5
6束芬琴.微课教学在计算机专业课程中的应用探究[J].电脑知识与技术,2016,12(11Z):278-280. 被引量：11
7梁丽.任务驱动法在常用办公软件课程中的应用[J].电子制作,2013,21(23):118-118. 被引量：2
8龙敏敏.“任务驱动”遇上”微课”——开放教育教学新模式[J].当代继续教育,2016,34(4):72-75. 被引量：3
9顾玉芹,赵正春.“微课”在中职教学中的应用策略研究——以《计算机网络基础》课程为例[J].信息与电脑,2016,28(24):245-246. 被引量：8
10马小焕.基于“项目导向、任务驱动”教学法的“经济林栽培”课程教学改革[J].河南教育（教师教育）（下）,2019,0(5):40-41. 被引量：2

共引文献3

1莫洁美.普适教育环境下微课在3DS MAX课程教学中的运用[J].西部素质教育,2019,5(11):131-131.
2冯昭军.浅谈校企合作条件下中职3DSMAX课程设置[J].天工,2019,0(6):68-68.
3胡金.校企合作模式下翻转课堂在室内设计教学的应用——以闽南理工学院为例[J].名家名作,2019,0(8):128-129.

1刘爱玲.翻转课堂在高校数学建模课程中的应用[J].中国航班,2020(15):196-196.
2申叶.作文《感恩在行动》教学设计[J].西部教育研究（陕西）,2020(12):54-55.
3温慧颖.高职啤酒品控技术教学内容研究与实践[J].广东职业技术教育与研究,2020(6):116-117.
4赵帅.一道求期望问题的解法探究与思考——用递推思想求整数值随机变量的数学期望[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2020(11):43-45.
5谭人殊,李昂,董津纶.自然生长与设计推演——浅析安宁市白甸村“藕相博物馆”设计[J].云南建筑,2020(5):127-131.
6孟洋.X波段低副瓣波导窄边缝隙行波阵设计[J].无线互联科技,2020,17(16):52-55.

职业

2020年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部