摘要
新时代教师队伍建设的强化,对小学道德与法治教师的专业素养提出了更高的要求,教师的教育信念为小学道德与法治教师专业素养的提升提供了明晰的方向引领、不竭的动力支持和隐性的监督反馈。同时,小学道德与法治教师专业素养的提升,也在一定程度上影响着教师教育信念的发展。基于教师专业素养的提升,如何培育小学道德与法治教师的教育信念,需要我们从以下几个方面展开更多的探索:立足于专业情感的提升,体认学科价值与自身角色定位,树立起明确的教育信念;立足于专业能力的提升,在实践中不断反思调整,进一步夯实教育信念;立足于科研意识的培养,构建教师学习共同体,在合作与对话中更新并发展教育信念。
基金
教育部北京师范大学师德师风建设基地的支持。
