摘要
随着国家对职业教育重视程度的提升,高职教育作为培养职业技术型人才的重要阵地得到了高度重视,再加上扩招政策的推进实施,增加了学生生源的数量以及复杂性。高职学生存在着生源复杂,素质参差不齐的特点,在英语学习方面表现出基础薄弱的问题,这就给高职英语教学提出了更高要求。传统的高职英语教学选用的教学方法具备明显的一刀切特征,没有关注学生的个体化需求和个体差异,导致学生的兴趣爱好、个性、特长等无法获得良好发展,又进一步造成学生英语素质发展方面的差距。要真正弥补传统教学的缺陷与不足,让每个学生都能够获得更大的发展平台,就要打破传统教学模式的束缚,引入分层教学法,以学生为主体,结合学生的层次要求,确定教育目标和教学指导方法,以最终推动学生群体的全面发展。
出处
《海外英语》
2020年第19期122-123,共2页
Overseas English
作者简介
李沛(1980-),男,江西于都人,本科,讲师,研究方向为英语教学法。
