摘要
在英语语音中,复合词重音在其中起到重要的作用,对词义和交流都有重要的影响。但是,在中学英语语音教学中,复合词重音的学习并未引起足够的注意,并且多数中学生会对复合词重音产生误判。该文从三个角度阐释了导致误判的原因:教学者、学习者以及语言层面。与此同时,也针对这一现象提出了具有可行性的建议,如有意加强复合词重音练习,提高教师自身语言水平,充分利用现有教育资源,改变和创新教学方式和策略等。
出处
《海外英语》
2020年第20期115-116,共2页
Overseas English
基金
2018年江苏高校哲学社会科学研究项目资助(项目基金号:2018SJA1163)。
作者简介
罗珊(1985-),女,四川人,讲师,博士,主要研究方向为实验语音学;乔天舒(1995-),女,江苏徐州人,硕士,主要研究方向为学科教学(英语)。
