摘要
人们常说,语言学习需要语感,需要实践,这就像游泳者必须在要亲自下水才能真正学会游泳一样。因为只有在水里,游泳者才能真正熟悉水性、感知水温,并和水进行和谐互动。但是在实际教学中,教师往往感觉语感又是一个很“玄乎”的东西,往往只在方法指导中才强调语感的重要性,在实践教学中往往又回到精细而又乏味的讲解中去。其实不然,语感说白了就是学生对英语语言理解、学习和运用的整体感受,它是一个缓慢的整体感知,需要时间来形成,更需要实践和活动作为支撑。但教师往往急功近利,过于强调语言的某一项目功能,让学生反复训练、重复练习,学生的语言整体感觉逐渐钝化,失去了敏感性。如果教师在教学中,以培养学生的语感为目标,突出学生语言学习的趣味性、整体性和情境性,则学生的语言感就一定会培养起来。
出处
《中学生英语》
2020年第40期42-42,共1页
English Journal for Middle School Students
