摘要
面向产出的教学评价方式是工程教育认证的核心理念,是培养符合社会需求的高精尖工程型人才的指导思想。该文基于工程教育认证自评阶段,结合工程教育认证理念,以江苏海洋大学计算机科学与技术专业为例,探究了符合本专业人才培养模式的教学过程质量监控机制。从课程合理性评价、课程目标达成情况及毕业要求达成情况等方面,探讨了江苏海洋大学计算机科学与技术专业在教学过程质量监控机制中的思路与方法。
出处
《电脑知识与技术》
2020年第28期129-131,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
2019年度教育部产学合作协同育人项目“新工背景下计算机科学与技术专业方向课程资源建设”(项目编号:5de458f4-69e1-47fc-bcbf-8fac40fed60c)。
作者简介
李宏然(1982-),男,辽宁抚顺人,讲师,博士,主要研究方向为智能控制系统。
