期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一题一课教学设计与思考

原文传递

导出

摘要一、“一题一课”的概念所谓“一题一课”,就是教师通过对一道题或一份材料的深入研究,挖掘其内在的学习线索与数学本质,基于学情,科学、合理、有序地组织学生进行相关的数学探索活动,从而完成一节课的教学任务,以此达成多维目标的过程.

作者汪景平胡艳

机构地区浙江省台州市路桥区峰江街道中学浙江省台州市白云中学

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第10期54-56,共3页

关键词一题一课学情数学本质数学探索多维目标教学任务教学设计与思考学习线索

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1章建跃.中学数学课改的十个论题（续）[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2010(4):2-6. 被引量：23
2章建跃.核心素养导向的高中数学教材变革(续4)——《普通高中教科书·数学(人教A版)》的研究与编写[J].中学数学教学参考,2019,0(28):7-11. 被引量：47
3吴立建.“一题一课”理念下的教学实施[J].江苏教育,2018,0(11):26-28. 被引量：20
4刘国祥.“一题一课”教学设计的出发点和归宿点[J].中小学数学（高中版）,2018,0(4):5-8. 被引量：1

二级参考文献4

1吴立建.数学课堂中应重视引导学生提出问题——《等腰三角形性质复习课》教学实践及反思[J].数学通报,2013,52(7):25-27. 被引量：16
2史宁中.推进基于学科核心素养的教学改革[J].中小学管理,2016(2):19-21. 被引量：254
3俞卫胜.“一题一课”,追求简约,贵在自然[J].中学数学（初中版）,2017(2):75-78. 被引量：10
4吴立建,滕连敏.一题一课理念下的教学设计与思考——以2016年温州市数学中考试卷第10题为例[J].数学教学,2017(10):18-20. 被引量：21

共引文献87

1汪佳婕.以学定教,以法启智——一道圆锥曲线试题的解与思[J].数理天地（高中版）,2022(1):71-72.
2涂海,熊福州.2011年高考数学四川卷(理20)的解法与思考[J].中学数学研究,2011(9):41-44. 被引量：1
3朱敏煜.高中数学课堂教学有效性的若干思考[J].福建中学数学,2011(10):29-30. 被引量：2
4熊福州.从“待定系数裂项求和”到“直接待定系数求和”[J].河北理科教学研究,2012(3):1-3.
5甘志国.用裂项法和待定系数法求Sn是通法[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2012(12):29-33. 被引量：2
6杨华文.你还是你,我还是我——“等差等比数列”复习课拟人化探讨[J].中国数学教育（高中版）,2013(4):23-26.
7殷堰工.夯实基础应该是数学教育改革的永恒主题[J].中学数学月刊,2013(3):7-9. 被引量：1
8王弟成.解题教学重要的是要教给学生分析方法[J].数学教学研究,2013,32(10):9-13. 被引量：6
9沈金兴.数学课堂高效教学中的几个误区[J].中学数学杂志（高中版）,2014(1):8-10. 被引量：2
10周向荣.优化教学设计追求“自然”课堂[J].中学数学教学,2014(3):30-33.

1顾慧.“一题一课”模式下优化教学设计——以“平行四边形的面积”的教学为例[J].启迪与智慧（上）,2020(8):26-26.
2于正军.自主学习:从被动探索到主动发现[J].中小学教师培训,2020(11):43-48.

中小学数学（初中版）

2020年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部