摘要
基于慕课加慕课堂的混合式教学有利于充分发挥线上和线下两种形式教学的优势,将传统的课堂延伸到学生整个学习过程,转换老师和学生的教学角色,让学生成为教学的中心,使学习成为学生主动参与的过程,循序渐进的经验积累过程,最终完成教学目标。本文以《病理学》课程混合式教学探索与实践为例,分别从课前、课中以及课后对教学过程进行详细阐述,并对线上线下混合式教学探索实践成果进行总结,希望为医学教学改革提供新的思路。
出处
《科技风》
2020年第29期47-48,共2页
作者简介
马为(1990-),男,硕士,助教,研究方向:恶性肿瘤发病机制及防治;通讯作者:田丹丹,女,邵阳学院护理学院护理学专业本科生。
