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初中物理教学中学生思维障碍的诊断与排除

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摘要物理学习是观察、思维以及运用的过程。物理思维要求人们对物质运动与相互作用等特征、规律在学生头脑之中形成对物理世界本质的反映,对观察过的物理过程、现象与事实等形成清晰的物理图景,经反复加工、去粗取精之后,从感性认识上升至理性认识。一旦学生的思维出现了障碍,思维将不能正常继续,形成物理学习道路上的障碍。因此必须积极诊断和排除初中生这些思维障碍,这对提升初中物理教学的有效性意义重大。

作者谢堂利

机构地区广西贺州市昭平县巩桥中学

出处《数码设计》 2020年第12期284-284,共1页 Peak Data Science

关键词初中物理教学思维障碍诊断排除

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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