摘要
中国传统民间玩具蕴含丰富的教育智慧,对幼儿来说,是一门动手、动脑、动身的艺术。民间玩具材料自然、制作简易、玩法自由,教师可以充分运用民间玩具的特性,鼓励幼儿探索民间玩具的新材料、新做法、新玩法,培养幼儿的动手能力和创新精神。本研究提出,教师可以通过甄选民间玩具、创设互动环境、优化实施途径、提高有效指导等途径,帮助幼儿在创新民间玩具活动中得到多元发展。
作者简介
陶金玲(1968-),女,山东潍坊人,南通大学教育科学学院教授、硕士生导师,博士;通讯作者:储姝(1995-),女,江苏南通人,南通大学教育科学学院硕士研究生,980914917@qq.com。
