摘要
“K-CMS”模式强调通过园本教研使幼儿园教师提升科研意识(C)、掌握科研方法(M)和培养科研精神(S)。“K-CMS”模式下园本教研对幼儿园教师科研素养的培养策略包括创新园本教研形式,增强科研动力和科研意识;提升园本教研中教师的反思能力、信息收集能力和文字表达能力;寻找园本教研亮点,确定科研课题研究方向;在解决园本教研问题中,加强科研方法的运用;园所合作园本教研,形成科研合作共同体,合作共赢;加强网络教研的建设,发挥网络教研的重要作用。
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2020年第9期38-40,共3页
Journal of Heilongjiang Institute of Teacher Development
基金
省教育科学规划十三五重点课题“幼儿园骨干教师科研能力培养的策略研究”(JJB1215021)
黑龙江省学前教育研究会重点课题“幼儿园新教师专业发展培养策略研究”(XQYJHZ135-088)
省教育科学规划十三五规划课题“信息化背景下幼儿园教师园本教研与科研能力指导策略研究”(GZE1317007)。
作者简介
宋丽博(1984—),女,黑龙江哈尔滨人,讲师,硕士研究生,从事学前心理学研究。
