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当教师迷恋上自己耕耘的一方田地时

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摘要叶澜教授认为,要把教师对创造的追求和实现视为“教师职业内在尊严与欢乐的源泉”。实践中,学校如何才能实现教师专业自主权,帮助教师在创造性活动中,以生命自觉的样态获得职业的尊严呢?郑州十一中着眼于唤醒教师的生命意识,激发教师自我发展的动力,促进教师不断丰富完善自我,使教师职业生命充满朝气。

作者弋松伟

机构地区河南省郑州市第十一中学

出处《人民教育》北大核心 2020年第15期65-67,共3页 People's Education

关键词教师自我发展教师职业叶澜教师专业自主权生命自觉完善自我创造性活动生命意识

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

作者简介弋松伟,河南省郑州市第十一中学副校长。

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2020年第15期

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