摘要
习近平总书记提出要“讲好中国故事,传播好中国声音”。校园故事作为学校精神的内核,是中国故事的微观形式,是体现社会价值观的缩影。深圳市教育科学研究院编著的《社会主义核心价值观教育读本》以故事为导入,发挥校园故事的优势,提高中学生对社会主义核心价值观的理性认知、情感认同和行为践行。但其在教育实践中存在故事吸引力不强、践行难度高和传播渠道狭窄、方式单一等问题。因此,要讲“好校园故事”和“讲好”校园故事,学校需要收集好、选择好和挖掘好校园故事,提高讲故事能力,从而使社会主义核心价值观具象化、生活化,提升中学生对社会主义核心价值观的认知理解和践行。
出处
《教师教育论坛》
2020年第6期67-69,共3页
Teacher Education Forum
