摘要
教育理论是系统化的理性认识,而非主观感受、意见和臆断。教育理论需论证。教育之“理”是“内核”,“论”只是为论教育之“理”服务的形式。准确地说,教育之“理”是内容,教育之“论”是形式;教育之“理”是主体,教育之“论”是辅助。
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第5期91-98,共8页
Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition)
作者简介
李江源(1964—),男,四川南充人,教育学博士,四川师范大学教育科学学院教授,研究方向为教育原理。
