摘要
家庭教养方式对幼儿的性格发展具有重要影响。隔代教育作为现代家庭教育中的重要组成部分,既对幼儿的成长与发展具有一定的助力作用,同时也存在着一些问题。本研究结合已有研究,通过访谈法和观察法,针对隔代教育方式对幼儿性格发展的影响进行了研究,并从父母、祖辈家长,以及幼儿园三方面提出了相应的教育建议。
基金
辽宁省教育厅高等学校基本科研项目“‘卓越幼儿教师’专业愿景发展的现状调查研究”(编号:WQN201703)。
作者简介
付媛媛(1996-),女,沈阳师范大学学前与初等教育学院,在读硕士研究生,研究方向为幼儿教育;贺敬雯(1985-),女,沈阳师范大学学前与初等教育学院副教授,博士,研究方向为教师教育、幼儿教师专业发展。
