摘要
本科生导师制起源于近代的西欧,近年来被引入国内。实施本科生导师制能够明显地突出学生主体性,有利于教师因材施教和人才培养模式的创新。然而,在当前实施过程中,部分高校还存在与本科生导师制相关的机制不够健全,具体实施办法缺乏足够细化,缺乏对导师团队科学、高效的管理,尚未把学生放在主体地位等一系列问题。为了完善本科生导师制,高校要建立健全与本科生导师制相关的一系列机制,进一步细化本科生导师制的实施办法,加强导师团队的培养与科学管理,深化教学改革,突出学生主体地位。
出处
《邢台学院学报》
2020年第3期182-186,共5页
Journal of Xingtai University
作者简介
陈晶(1983-),女,汉族,福建南平人,硕士,讲师,研究方向:教师教育.
