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浅谈优化高中物理课堂教学方法被引量：1

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摘要高中物理课堂教学只有不断的创新教学方法,运用与时俱进的教学理念来开展课堂,才能够使学生们在更短的时间内,学会更多的物理知识和基础常识.为了能够充分的调动学生们对物理的学习积极性,本篇文章将会从理论联系实际、物理情景和问题引入为切入点,提供一定的参考建议.

作者高源

机构地区福建省云霄第一中学

出处《数理化解题研究》 2020年第21期52-53,共2页

关键词高中物理课堂教学素质教育

分类号 G632 [文化科学—教育学]

作者简介高源(1990.1-),男,本科,中学二级教师,从事高中物理教学研究.

引文网络
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同被引文献2

1刘向辉.高中物理实验教学优化方法[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(23):125-125. 被引量：1
2杭国荣,胡生青.优化实验教学策略,让高中物理课堂更有实效[J].试题与研究,2019(10):91-92. 被引量：3

引证文献1

1刘凯.基于实验方法的高中物理课堂教学优化研究[J].数理化学习（教研版）,2022(5):55-57.

1陆金星.浅谈物理教学中的问题设计[J].科学大众（智慧教育）,2020(6):27-27.
2蒋彬.高中物理单元复习课有效教学策略的建构与实践——评《高中物理情景归类复习》[J].中国教育学刊,2020(7):110-110. 被引量：3
3郑芝林.基于落实化学学科核心素养的教学设计——以“碳酸钠和碳酸氢钠与酸反应”为例[J].试题与研究（教学论坛）,2020(16):115-115.
4杨晔.新收入准则视角下园林企业的财务管理问题研究[J].大众商务,2020(7):13-14. 被引量：1
5徐裕勇.MW级光伏并网逆变器低电压穿越控制策略[J].电子技术与软件工程,2020(10):213-216.

数理化解题研究

2020年第21期

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