摘要
巴蜀书院“家”课程的提出是应和新时代育人的新要求,是学校课程统整与家文化办学定位的回应与承载。它包含了“三维目标、三层设计、三径结构”的课程体系。以“立”“和”“爱”为培养目标,以“成长路径主线,目标层次关照,整合课程资源”为设计策略,形成了“润”“学”“化”三维一体的课程结构,包括“环境课程、组织课程,国家课程、校本课程、班本课程、互生课程、研创课程、实践课程、游历课程”等课程样态。实施上,以“全员协同、全域育人、人人课表、多样资源、多元互生、三体评价、由管到持”为基本路径。
出处
《现代中小学教育》
2020年第7期23-25,89,共4页
Modern Primary and Secondary Education
作者简介
李永强(1972—),男,重庆渝中人,中小学高级教师,副校长;刘跃平(1961—),女,重庆渝北人,中小学高级教师,执行校长;李方红(1986—),男,重庆彭水人,硕士,中小学二级教师。
