摘要
育人是一个生态性的系统工程。基于共生育人的必然要求,学习生态的变革驱动,互生主体的角色互换,班级经营共同体的构建呼之欲出。从“协作”走向“共生”成为云学习生态下的必然趋势与应然诉求:价值上,协作注重利益互惠,共生关注生命交互;行为上,协作注重分工合作,共生关注融合共长;表征上,协作呈现主旁角色,共生展露主人意识。班级经营共同体的构建与实施需厘清互惠方向、把握浸入策略、具化合体操作、做到互补保障、真诚交心支持与内外汇流发展,真正落实立德树人,实现共生育人。
出处
《教育视界》
2020年第13期40-42,共3页
The Horizon of Education
