摘要
初中生物学教学中涉及生命层次的自然规律、人的由来、传染病与免疫、人体的营养等知识,这些都是生死伦理教育的良好渗透点,如果把死亡伦理、生的伦理、器官捐献、传染病、餐饮与动物生死伦理、临终关怀与告别仪式等主题进行有意渗透,青少年在形成尊重生命、科学思维和社会责任等生物学科素养上会产生不一样的触动。
出处
《中学生物教学》
2020年第11期42-44,共3页
Teaching of Middle School Biology
作者简介
陈红燕(1973—),女,大学本科学历,中学高级教师,E-mail:596737282@qq.com。
