摘要
历史教学中,历史事件发生的时间、地点、过程、相关历史人物的活动等基础性知识,学生可以通过自主学习完成。但对于史料的研读、历史事件的解释、历史人物的评价、历史对现实的借鉴意义等体现高阶思维的活动,则需要教师的指导和同伴的互助。本文以"现代中国的民主政治建设"复习课为例,采用网络学习和传统学习相结合的混合式学习,基础性知识的学习通过学生在线自学完成。
出处
《中学历史教学参考》
2020年第8期30-31,共2页
Teaching Reference of Middle School History
基金
宁夏第五届基础教育教学课题研究课题“信息技术支持下的高中历史教与学变革研究”(课题编号:JXKT-LS-05-032)的研究成果。
