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科学“抛锚”,建构化学高效课堂

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摘要传统高中化学教学模式以教师讲课为主,学生在课堂中被动接受知识,这种方式一方面抹杀了学生的研究意识、思考意识以及创新意识,另一方面很难启发学生对化学学习的兴趣,主动性不强.为了解决传统教学模式存在的弊病,新课改背景下,"抛锚式"教学模式,类似于启发式教学应运而生.

作者金洪海

机构地区浙江省义乌中学

出处《高中数理化》 2020年第4期77-78,共2页

关键词启发式教学新课改背景下抛锚式思考意识教学模式创新意识化学高效课堂启发学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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高中数理化

2020年第4期

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