摘要
作业是课堂教学的升华,可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识的理解;同时,数学作业也是教师掌握学情的主要方式之一。然而实际教学中,由于教师没有考虑自己所在学校的校情、学情,只是为了完成教学任务布置作业,使得作业流于形式,没有发挥应有的作用。下面,笔者主要结合自己所在的农村小微学校的特点,就小班额数学教学中如何设计数学作业,真正发挥数学作业的功效,谈谈自己的体会和看法。
基金
2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划“陇原名师”专项课题《农村小微学校数学有效教学策略研究》的研究成果,课题立项号:GS[2017]MSZX082。
