摘要
高校英语语法是高校英语教学的重要内容,英语语法课程的教学效果影响到英语综合水平的提升和教学目标的达成。文章以"输出驱动假设"为视角,阐述了"输出驱动假设"对高校英语语法立体化教学的意义,即促进教学理念更新、推动教学方式创新、加快评价途径革新;并从教学目标立体化、教学资源立体化、教学方法立体化、教学评价立体化等四个维度,提出了构建高校英语语法立体化教学的策略。
基金
2015年度广西职业教育教学改革立项项目“基于‘输出驱动假设’的高等职业教育英语语法教学改革与实践”(项目编号:GXGZJG2015B310)
作者简介
王永丽,讲师,硕士。研究方向:英语教学、教师教育。
