理解教材内涵,创造利用资源

在线阅读下载PDF

导出

摘要只有充分挖掘教材内涵并进行新的理解、开发和利用,才能将其价值与功能充分发挥出来.教师一定要从多个角度对教材进行理解和创造,并且将新课程理念充分体现在教学设计与教学实施的过程中,使学生获得更为广阔的视野、充分的学习资源、思维的启发,从而实现数学能力的提升.

作者刘婷婷

机构地区重庆市朝阳中学

出处《数学教学通讯》 2020年第11期21-22,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教材理解创造意识概念教学学习方法解题

作者简介刘婷婷(1988-),硕士研究生,中小学一级教师,从事初中数学教学工作.

数学教学通讯

2020年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...