摘要
为培养高质量、高素质的技能人才,国家高度重视职业教育信息化建设。虚拟仿真教学是依托虚拟仿真教学资源的教学活动,是信息技术与教育教学深度融合的产物,具有情境性、交互性、开放性和共享性的特征,开展虚拟仿真教学要遵循“能实不虚、虚实互补、虚实互促”的原则。虚拟仿真教学对于提升学生的学习效果、降低教学成本、提高技能人才培养的质量具有重要的意义,但在教学实施过程中出现了教学信息化程度不够、资源构建力度不够以及教师参与程度不够等问题,为此提出了加强虚拟仿真教学信息化建设、完善虚拟仿真教学资源构建以及重视虚拟仿真师资队伍培养的三大策略。
出处
《河北职业教育》
2020年第2期47-49,53,共4页
Hebei Vocational Education
作者简介
石秀玲(1986-),女,贵州师范大学硕士研究生,贵州省电子信息技师学院讲师,研究方向:职业技术教育。
