摘要
伯纳德·韦纳(B.Weiner,1974)的归因论指出对于成功和失败不同的归因结果对孩子的后天成长有巨大的影响。该文基于归因论探究家庭教育理念对孩子行为、情绪的影响机制,浅析优等模范生毕业难,心理问题严重的社会现象背后的原因。结合霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多元智能理论提出尊重差异、自主努力、合理归因,在保障学业的同时要保证孩子的身心得到健康的发展。
出处
《科技资讯》
2020年第3期249-250,共2页
Science & Technology Information
作者简介
王夏(1989-) ,女,汉族,云南临沧人,硕士研究生,助教,研究方向:教育技术学信息化教学设计。
