摘要
作为学生"可视化学习"的一种有效工具,思维导图能有效地组织学生学习。在小学数学教学中,思维导图能完善数学知识结构,能协同左右大脑活动,能引导学生数学思维。借助思维导图,能让数学知识直观展现、能让思维唾手可得、能让学习有迹可循。运用思维导图进行数学学习,学生的直觉思维力、逻辑思维力等都能得到有效提升!
出处
《数学教学通讯》
2020年第1期13-14,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
作者简介
胡全会(1971-),本科学历,中小学高级教师,从事小学数学教学。
