摘要
在建立电场强度概念时,高中物理教材采用实验探究的方法.但这些实验方案都存在不足,都难以进行定量研究。如果使用不规则场源和电子克拉秤改进实验,获得实测数据,推导出受力F与自身电量q的比值是一个常数,就可以提供一个科学合理、易于操作且效果显著的实验方案。
出处
《实验教学与仪器》
2020年第1期23-24,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
北京市朝阳区教育规划“十三五”规划重点课题“基于科学思维提升的高中物理课堂教学设计实践研究”的阶段性成果。课题批准号：ZD1351005
