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翻转课堂框架设计与应用研究——初中数学“翻转课堂”教学探析
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2
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摘要
教师指导和帮助学生完成课前自学,能增进学生对知识点的学习兴趣、降低知识点的认知难度、提升学生数学自学能力和提高教师课堂教学效果,对翻转课堂有很好的促进作用.教师在课中注重师生和学生间的互动,能提高学生的参与性、发挥学生的创造性、培养学生的综合能力和丰富课程内容,有助于翻转课堂的实现.在学生完成课后习题后,教师应收集学生习题完成情况并总结出整个课堂教学效果,以改进今后的翻转课堂教学.
作者
江中武
机构地区
安徽省怀宁县高河镇独秀初中
出处
《数学学习与研究》
2019年第24期40-40,共1页
关键词
初中数学
翻转课堂
教学设计
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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