摘要
文章从教育生态学视角出发,结合民族地区大学英语课堂教学实际,探讨课堂生态失衡及其成因,提出有机整合教师、学生和课堂生态环境内部诸要素与外部生态环境诸要素之间的动态平衡关系,促进民族地区生态化大学英语课堂的构建。
出处
《新课程研究（下旬）》
2019年第11期69-70,共2页
New Curriculum Research
基金
2016年度滇西科技师范学院科研课题“云南边境民族地区大学生第三语言学习动机研究”(课题编号:DXXY2016013)的阶段性研究成果。
作者简介
杨雪姣,滇西科技师范学院外国语学院讲师,研究方向为应用语言学、三语习得。
