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信息技术与数学课程融合的再思考

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摘要信息技术与数学课程的有效融合,不是把信息技术仅仅作为辅助教与学的工具,而应把信息技术作为促进学生自主学习和情感激励的工具,让学生在信息技术提供的多维学习环境中主动学习、自主学习、协作学习。

作者施彦恒

机构地区宁夏中卫中学

出处《中学数学教学参考》 2019年第27期12-13,共2页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词信息技术数学融合

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2019年第27期

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