摘要
我国著名教育家、思想家陶行知先生,在当时为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾等矛盾这样的大环境下,提出了“即知即传”的“小先生制”。如今,随着教育改革的不断深入,“小先生”的责任已经不止局限于教人识文字学文化,而是要有效发挥自己的主体作用,“教自己的学生做小先生”,将自己所知、所会、所能,不断绵延推广。从夯实、保障、拓展“小先生制”三个方面,简述“小先生制”的有效实施途径,努力让每一位学生成为“小先生”,成为“队伍里最进步的小孩子”。
出处
《小学教学参考》
2019年第36期92-93,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
