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借助多元操作,外化概念本质——《认识面积》一课教学实践与思考被引量：1

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摘要 "面积"是"面"和"积"的合称,即面具有累积(可加)性。教师要帮助学生建构对面积概念本质的认识,可以让学生在丰富的操作活动中,体验面积与物体面的关联,外化面积概念的本质。具体而言,可以通过摸一摸,让学生直观感知物体表面的面积;通过画一画,让学生初步抽象平面图形的面积;通过从看到数的一系列活动,让学生深入理解面积的累积(可加)性。

作者吴亚琼

机构地区江苏省南京市江宁开发区学校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第10期80-83,共4页 Research and Review on Education

关键词小学数学操作活动概念本质《认识面积》

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第10期

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