摘要
通过对高中物理新旧教材习题的比较研究发现:新教材在旧教材的基础上,进一步优化题目数量和习题结构,注重利用节末习题和章末习题培养学生解决实际问题和综合应用知识的能力.新教材在习题部分设置大量情境、增加图像表征类型和数量、增加实验探究类题目以及在设置问题时侧重引导学生推理和论证,以促进学生学科核心素养的发展.
出处
《物理教师》
北大核心
2019年第11期13-16,共4页
Physics Teacher
基金
湖北省人文社科重点项目“基于创新型人才培养的STEM教育应用模式研究”(课题编号:18D030)
湖北省教育科学规划2019年度一般课题“核心素养视角下普通高中学生职业生涯规划现状及指导研究”(课题编号:2017GA016)
中国科普研究所2019年度委托课题“21世纪物理教育进展研究”的研究成果之一
